新生徒会が企画した「３年生を送る会」が行われました。給食の時間は全校会食で、思い出の写真が掲示されていたり、３年生一人一人の思い出の曲がＢＧＭで流れたりする中、和やかな雰囲気で食事をしました。また、３年生と３学年職員へも贈り物が手渡されました。

体育館で行われた全体会でもテーマ性のある装飾工夫があり、１・２年生と３年生からの発表やレクリエーションなど、全ての出し物に心あたたまる演出がなされていました。互いの想いが伝わり感動を共有する１時間になりました。

第２～４校時に全校でバスケットボール大会とダンス発表会を行い、保護者の方々も見学に来られました。バスケットボールグループマッチの結果は次のとおりです。第１位スモークスモール、第２位おでんの具たち、第３位Ｌ、第４位クリア、第５位チーム二中（職員）、全チームが１勝以上あげました。

グループマッチ前半戦と後半戦の間に行われたダンス発表会では、各学年で１～２チームを組み１曲踊りきりました。発表する側も見る側も共に笑顔があふれる時間になりました。

今朝の第５回生徒集会では、生活委員会から（桜芝子さんの説明による）芝桜花壇のデザイン公表と、役員会による本年度の生徒会を振り返るクイズ大会グループ対抗戦が行われました。

長野県教育委員会スポーツ課が主催する「ながのスポーツスタジアム」の３学期結果が発表され、本校がジャンピングタイムで取り組む「クラスで８の字ジャンプ」の結果は次の通りでした。

１年生５３８回（第１位）、２年生５２８回（第１位）、３年生３６８回（第７位）なお、５分バージョン・３分バージョンとも歴代最高記録は保持しています。（１２／１０ブログを参照ください）

今朝の音楽集会では、じゃんけん列車から輪となって「校歌」と「青い鳥」を歌いました。また、午後の諸活動の時間「全校運動」では、ランニングタイム・ウォーキングタイム・ジャンピングタイムと３学期から加わった歩数計の取り組み状況が報告され、ランニング＆ウォーキングの年間記録証を授与しました。なお、ジャンピングタイムの県教育委員会スポーツ課からの表彰は、終業式の日に行う予定です。

第１校時は３学年主任による本年度最終の全校道徳がありました。内容項目は「主として集団や社会との関わりに関すること」から「郷土を愛する態度」に焦点が当てられました。

授業は、昭和から平成の時代に「平和」をテーマに活躍しているアンパンマンをきっかけにして、「新野」をテーマにモチーフが合う３～４人のグループで、ブレーンストーミングによってニューヒーローを考えました。

「新野といったら○○」、このモチーフから「祭り、とうもろこし、ごへいもち、りんご、高山植物、笑顔」の６グループができました。ヒーロー完成とまでは行きませんでしたが、ポスタートークによって途中経過が発表され、新野の良さを再確認しました。

第１校時は３学年担任による、内容項目「主として人との関わりに関すること」にせまる全校道徳が行われました。本時の主眼「池江選手の白血病公表に対して、コメントを発表した五輪担当大臣に批判殺到となった事実から、大臣の立場を理解した上で、どのような言葉を発すればよかったのかを考え、相手の立場を思う言葉がけの大切さについて気づくことができる。」　先週１３日の職員会議で職員研修として扱ったニュースを、授業者が生徒も考えられるよう教材研究をし授業展開を工夫しました。

今回のニュースでは「がっかり」の一言が注目されましたが、この発言の前後には相手を心配するコメントも述べられています。生徒は、職員も含めた２０余名の学習集団により、新たな気づきから「ものの見方・考え方」が広がったり、この授業を通して「言葉がもつ力」を感じたりした様子でした。

今朝の生徒集会では、生活委員会から「風邪予防旬間」の取り組みについて、調査結果から全校がよく意識して取り組んだことと、インフルエンザに罹患する人がいなかったことの報告と、玄関前の花壇へは、手入れがしやすい芝桜（赤・白・ピンク）を植えることの連絡がありました。続いて、３学期目標の反省と来年度に向けて、個人の考えをグループ（チーム）で共有し、全体発表も行われました。

また、朝読書の時間を使っての「蔵書点検」も始まりました。

歩数計の取り組み「みんなで遊園地に行こう！大作戦」へのコラボ企画として、第２校時に全校数学を行い、自分の目標までの見通しをもちました。（２／１３ブログから進捗状況ご覧ください）

本時の学習問題「保健の先生もゴールしたい。平日と休日、一日あたり何歩歩けばゴールできる？」

課題解決に向けて必要な情報を出し合って見通しを持ち、学習課題「方程式を使って、平日と休日、一日あたりの歩数を求めよう！」に向かってグループ学習や、全体での解の吟味がされました。そして、保健の先生の残る２３日で必要な歩数を導き出した後は、チャレンジ問題「あなたは何歩歩けばいい？」に挑戦しました。

その結果、当初設定のＵＳＪ・ＴＤＲゴール地点にたどり着けそうもない人は、目標地変更をしました。目標は変わっても目的は変わっていませんので、それぞれが見通したゴール地点に向かって達成感を味わってくれればと思います。（右の写真は板書計画です）

生徒の学習の振り返りより、「数学っていろんなことを考えられる！」「日常のことを数式で表してみるのは楽しい」「いろんな情報から求めないといけないので大変だけど、大事な力」「最初は全然分からなかったけど、助けてもらいながらできたし楽しかった」「いろいろな人に教えてもらい、分かったところは教えてあげて、学年関係なく考え合うことができてよかった」」「見通しの時いろんな意見が聞けてよかった。自分の新しい目標に向かって頑張ります」「調べたら歩いていないと分かったので、こつこつ努力したい」など

この様子については、２／２０付け「南信州新聞」第８面と「中日新聞」第１８面で記事紹介されています。

第３～４校時に、信濃美術館の学芸員を講師として招き「全校美術」を行いました。まず、１００枚の絵画カードを使い、好きなカードと嫌いなカードを選択して、その理由を言うなどのカードゲームを行い、絵画鑑賞は難しくないことを学びました。続いて、「東山魁夷」の複製画を見つめ「対話型鑑賞」で絵画の見方を学び、最後に自分が考えるテーマでのミニ展覧会（１００枚カードの中から５枚以内を選択）を行いました。鑑賞会では、学芸員さんとの対話を通して、自分が感じる絵画の見方に対して、変化が生じたり考え方が深くなったりするなどを実感していました。また、学芸員さんからは生徒たちの反応の良さを褒めていただきました。　→　この様子については、２／８付け信濃毎日新聞第３３面と、２／９付け南信州第３面で記事紹介されまています。

南信州記事より一部抜粋、「1980年代半ばに米国のニューヨーク近代美術館で子ども向けに開発された『対話型鑑賞』は、日本でも2000年前後から教育普及プログラムの一環として美術館や学校教育現場に取り入れられるようになった。作品の意味や技法、作者情報などを通じて作品と向き合う従来の美術鑑賞とは異なり、作品を観たときの感想や想像などを基にして対話を通して鑑賞する。」

第１～２校時に全校国語の時間として、国語科が主催し２年生が進行する恒例の「百人一首大会」を行いました。　ねらい「国語科では古典学習の一環として、授業の始まりに『五色百人一首』を取り入れて学習している。そこで一人一人の生徒が、学習の成果を発揮する場とするとともに、生徒の日本の伝統文化に対する興味・関心を高めるために百人一首大会を行う」

異学年男女混合６チームに職員２チームが加わり、８チーム総当たりの「源平合戦」と「ちらし」を楽しみました。総合順位は次のとおりです。  ①楽しんご  ②清少納言  ③おのののか  ④平安美人  ⑤織田信長  ⑥職員２  ⑦小野小町  ⑧職員１

第１校時に２学年主任による全校道徳が行われました。主眼「東日本大震災の津波により壊滅的な状況の中で、豊間中学校のピアノの修復に取り組んだ調律師の思いを考えることを通して、社会の一員として地域のために尽くすことの尊さを知り、新野地区との関わりの中での自分の在り方も考えることができる。」

授業者の自作資料より、「東日本大震災で壊滅的な被害を受けた福島県いわき市にある豊間中学校。５月初旬、体育館のがれき処理に当たっていた自衛隊によって運び出され、体育館の中央にそっとピアノは置かれていた。

３月１１日豊間中学校では卒業式が行われ、４７人の卒業生が巣立っていった。校歌の歌声に合わせ、卒業生を見送ったピアノ。その３時間後に悪夢が襲った。地震による大津波は、校舎一階と体育館を大きく破壊した。幸いにも生徒はすでに下校していたため、人的被害はなかった。ステージ上にあったピアノは、津波によってステージ袖に落ち、階段に引っかかっていた。３時２８分で止まった体育館の時計とともに、ピアノは津波の猛威の恐ろしさ、無残さをあの時のまま残していた。（後略）」　なお、授業者は７年前に現地へ足を運び、現場を目の当たりにしています。